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Por: MaryAnn Demchak

Algunas veces una estrategia más intensa para la facilitación de amistades es necesaria. “Circulo de Amistades” es una actividad completada con estudiantes sin incapacidades para discutir la importancia de amistades y relaciones en sus vidas para generar ideas y maneras en las que pueden ser amigos con compañeros que tienen incapacidades. Los pasos a seguir cuando se implementa él “Circulo de Amistades”(adaptado de O’Brien, J., & Forest, M. (1989). Acción para Inclusión: Como mejorar la escuela dándole la bienvenida a niños con necesidades especiales en las clases regulares. Toronto: Prensa de Inclusión.).

1. Discutir la importancia de amistad y relaciones en la vida de cada quien.
2. Proveer a los estudiantes con cuatro círculos concéntricos (ver la siguiente pagina) y pídales que identifiquen la importancia de las relaciones en sus vidas. Después de completar cada circulo, pídale a los estudiantes que compartan sus respuestas si así lo desean.
   1. En él circulo de adentro, pídales que pongan los nombres aquellos a los que están más cercanos(Ej. a los que quieren más, aquellos con los que comparten sus secretos).
   2. En el segundo circulo, pídales que hagan una lista de aquellas personas que a ellos les gusta pero no tanto como aquellos en el primer circulo (Ej.. aquellos con los que no comporten secretos).
   3. En el tercer circulo, pídales que identifiquen aquellos individuos con los que le gusta hacer cosas por los del grupo al que pertenecen (Ej.. deportes, clubs, grupos de baile, guías).
   4. En el cuarto circulo el de mas afuera pídales que pongan a aquellas personas a las que les pagan por estar en sus vidas (Ej. doctor, dentista, maestro).
   5. Después de haber discutido los círculos de varios voluntarios enséñele la clase los ciclos de individuos que tienen muy pocas amistades (Ej. solamente un miembro de la familia en él circulo de en medio, talvez nadie en él circulo 2 y 3, y numerosos proveedores de servicios en él circulo 4).
   6. Pídale a los estudiantes que discutan (1) como se sentirán y (2) como actuarían si los círculos se vieran como los de alguien con menos amistades. Ponga las respuestas en una hoja.
   7. Explique a la clase que él circulo de [Insertar en blanco] talvez no se vea tan diferente como la del individuo con menos amistades. Pregúnteles que se podría hacer para cambiar la situación. Ponga las respuestas en una hoja.
   8. Pregúntele a la clase si hay alguien que quisiera formar parte del circulo de [Insertar en blanco]. Asegúrese que sepan que no todos tienen que hacer esto. Haga una lista de los que están interesados.
3. Haga reuniones regulares con el nuevo circulo de amigos de [Insertar en blanco] semanalmente para ayudarlos a crear ideas de interaccion y de ser amigos.

Estrategias implementadas de “Circulo de Amistades” la cúal animara a los estudiantes con o sin incapacidades a tener interacción uno con el otro. Animar interacción positiva la cúal será el primer paso a desarrollar una amistad significativa lo cúal es importante para todos.